编者按

“河南家教半月谈”系列公益讲座自2024年1月1日上线以来，收听收看达近千万人次，受到广大家长、教师的热烈欢迎。2025年，正式启动“河南家教半月谈观后感征文活动”，4月份优秀征文名单已公布，现编选部分优秀征文，供大家交流互鉴。

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保护孩子创新思维的三大“魔法操作” 

观看河南家教半月谈第29讲《如何培养孩子创新思维？》时，专家们的分享就像为家长们施了一场奇妙魔法，瞬间打开了教育新世界的大门。薛贵教授说创新要兼具“创新”与“价值”，就像毕加索的画作，乍看“奇奇怪怪”，却开辟了艺术新天地。可在孩子的小脑袋瓜里，创新可能是把袜子套手上当“机械手”，这些看似无用的奇思妙想，恰恰是他们探索世界的独特语言。其实守护孩子的创新思维并不难，掌握这三大“魔法操作”，我们都能成为孩子创意世界的“首席魔法师”！

第一式：变身好奇心的“守护精灵”

主持人放任6岁儿子体验钓鱼的故事，让我想起自家的“手工小魔仙”。有回她把整盒衍纸泡进水里，我刚要急得跳脚，就听她举着湿漉漉的纸条欢呼：“妈妈快看！我在做会开花的雨滴项链！”那一刻我突然明白，若当时劈头盖脸训斥，这颗敢于尝试的小火苗恐怕再难复燃。爱因斯坦曾说：“我没有特殊的天赋，我只是对问题有强烈的好奇心。”好奇心是创新的魔法种子，我们要做温柔的“守护精灵”，而非粗暴的“灭焰巫师”。

面对孩子的“十万个为什么”，不妨学学曲方炳博士故事里的智慧老师。邻居家小姑娘追问“月亮为什么总跟着我走”，她的妈妈没有简单敷衍，而是带着孩子查阅资料、深夜观察星空。最后孩子不仅弄懂了原理，还突发奇想：“要是能给月亮装个遥控器，让它停下来陪我讲故事该多好！”家长们还可以准备创意手工材料包、趣味科学盒子，把孩子天马行空的想法变成实践——比如用衍纸还原“会发光的星座”，用陶泥塑造“会说话的地球”，让好奇心在动手操作中茁壮成长。

第二式：修炼识别创新的“透视眼”

孩子的创新往往藏在“离经叛道”的行为里。就像用气压计测楼高的小学生，看似不按常理出牌，实则是独特思维的闪光。家长得修炼一双“透视眼”，别把创新萌芽错认成调皮捣蛋。想想看，若爱迪生的母亲斥责他孵鸡蛋“不务正业”，世界恐怕就要错失一位伟大发明家。

当孩子宣布要用陶泥给芭比娃娃捏发光翅膀，或用衍纸搭建会旋转的摩天轮，别急着说“别瞎折腾”。不妨蹲下身子问：“你为什么想这样做呀？”我家宝贝曾用陶泥捏出歪歪扭扭的“彩虹城堡”，表面还插满凌乱的衍纸条。耐心倾听才发现，城堡里住着能将乌云变成糖果的魔法公主，每个“瑕疵”都是她精心设计的神奇机关。这时候，一个惊喜的眼神、一句“你的创意太酷了”，就能让孩子感受到被珍视的快乐。

第三式：成为创新勇气的“喝彩魔杖”

孩子的创新灵感如同娇嫩的魔法幼苗，需要鼓励的阳光雨露。当孩子用衍纸拼出“会跳舞的花精灵”，即便线条歪扭、比例失调，也要像发现宝藏般惊喜：“哇！这个花精灵好像下一秒就要跳圆舞曲了，快讲讲它的魔法故事！”别用“像不像”“好不好”的标尺束缚想象，正如爱因斯坦所言：“想象力比知识更重要。”

除了语言赞美，还可以用实际行动为孩子的创意加冕。把手工制品装进精致相框挂在客厅，录下创作过程制作成“小发明家日记”分享给亲友。我家孩子用陶泥和衍纸打造的“梦幻花园”，虽然造型稚嫩，但我特意买了玻璃展示盒摆在书房C位，还邀请小伙伴来举办“创意展览会”。看着她自信介绍作品时发光的眼神，我知道这份被呵护的勇气，会成为她探索世界的魔法钥匙。

守护孩子的创新思维，这三大“魔法操作”说起来简单，实践中却需要持续的耐心与智慧。但请相信，当我们愿意蹲下来倾听奇思妙想，用包容代替否定，用喝彩代替批评，每个孩子都能成长为独一无二的“创意魔法师”，在未来的世界里施展属于自己的精彩魔法！

作者，永城市第十七小学刘文静