又到寒假，家庭大戏陆陆续续地上演，在这戏中，家长和孩子的关系戏似乎总能成为主线，家长内心有说不出的复杂和纠缠，孩子内心有说不出的防御和厌烦。关系主线，表面好像是关于孩子，实则是关于自己。

回到根本处又会发现，似乎也不是关于自己，孩子的“症状”只是家庭系统的画像！

孩子抑郁，表达着家庭系统的高压和沉闷；

孩子焦虑，表达着家庭系统的期待和严厉；

孩子叛逆，表达着家庭系统的聒噪和唠叨；

孩子自主，表达着家庭系统的权威和民主；

孩子摆烂，表达着家庭系统的偏执和极端；

孩子安静，表达着家庭系统的温馨和和谐。

……

我们对于家庭教育的理解大概有三个层次，简单说:

一是父母如何教育子女，侧重方法策略。在这里家长有一个理念：跑输了，换个车子就能赢。这是较为浅层次的家庭教育。

二是父母如何提升自己，自己好孩子就好。这个层次的家长的理念是：同一种车型，跑输了，换个赛道就能赢。这已经是较高层次的家庭教育了。

三是家庭功能如何健全，侧重家庭生活与功能打造。这个层次的家长也有一个理念：无论哪一种车型和赛道，只有跑对了方向，才能赢。这就到达了家庭教育的最高境界了。

家庭教育从来都不是爸爸妈妈的教育，也不是对爸爸妈妈的教育，而是一个家庭系统功能的教育。

那么，家庭有哪些功能，如何打造完整的家庭系统功能？实现真正意义上的的家庭教育呢？

一、安心功能。

安心是家庭系统的核心功能，让每个家庭成员不仅仅是有一个“物理的家”，还有一个“心灵的家”，把家当宾馆，把自己当宾客的孩子正在用实际行动告诉我们，他们的心没有家。

安心功能要注重做好两件事:一个是家庭生活区，一个是家庭文化墙。

家庭生活区是让每个人都有属于自己的空间、家庭生活责任、家庭生活内容、家庭生活规则、家庭生活修养。家庭文化墙是共同建立一套大家都能遵循的家规、家训和家风，让孩子知道，我的安全不是父母的情绪决定的，而是可以在一个大方向里安心冒险的。

二、融心功能。

学校和社会一样都是残酷的，无论是事业和学业的竞争，还是人际关系的交往，每个家庭成员都或多或少地可能在那里受到伤害和影响，那么作为家庭需要构建一种方式可以让家庭成员回到这里的时候还能够回到“初心”，回到“完整”。

“家庭生活会”无疑是一个不错的方式，让每个人可以借助家庭的镜子，看到自己，看到爱和归属。在这里大家的批评与自我批评，表扬与相互表扬；开心的分享和痛苦的共情，相同的认同和不同的争论；让受伤的、冰冷的心融化，让孤独的、破碎的心融合，共同在这里找到自己和家庭的“道”。

三、梳心功能。

人的内心和我们房间一样，一段时间总要进行一次整理的，但是似乎我们总是看不到这一部分的脏乱差，总是用情绪宣泄的方式来表达，岂不知情绪出来的时候已经再也看不到内心的脏乱差了。

那么，“亲子谈心”“隔代谈心”就是家庭功能里的必要部分，无论家庭成员之间关系如何，做到了就会有不同，这种谈心除了梳理内心的情绪情感，帮助子代心智发展，还有一个最为重要的功能，就是“智慧传承”。

一般情况下呢，这种谈心侧重的同性父母、同性隔代之间，当然异性父母和隔代之间的谈心也可以根据具体情况进行安排。

四、健心功能。

现代社会的快节奏、高竞争、不确定的环境使得家长不自觉地将压力传递给孩子，再加上学习的无底线内卷，导致孩子在成长过程中承受了过多的负担。

处于高压处境，作为家庭，我们和孩子就需要有一种方式可以让彼此都能保持在一个健康健全的状态，这样才能守护住这一方寸净土的“安危”。

这里也有两个方式，一个是“家庭读书会”，一个是“家庭运动日”。读书会关乎心灵，让心灵每天都是新的；运动日关乎身体，让身体每天都是整合的。

孩子的“症状”只是家庭系统的“画像”，不是父母的“画像”，作为父母或者是走在觉醒路上的父母，带领全家一起跳出我们对于自己或者孩子的那份纠结和纠缠，共同看到家庭和家庭生活的样子，共同看到渴望的家庭的样子，我相信，每个家庭都有智慧找到并体验到家庭的完满和幸福。

列夫托尔斯泰曾经说：幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸！今天，我想说:不幸的家庭都是一样的，幸福的家庭各有各的幸福！

新年将至，祝福每个家庭都能找到自己的幸福！

作者简介 | 王海勇，国家二级心理咨询师、LATS学习力提训督导系统创始人、河南省教育厅家庭教育教指委委员、河南省当代家庭教育研究院研究员、河南省家庭教育讲师团副秘书长、河南省中小学家庭教育指导中心家长学校建设部主任。

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