河北邯郸初中生埋尸案，令人发指的作案手段，匪夷所思的案情过程，全民震怒，本不想写文再度渲染，但是关乎孩子的安全与教育，还是忍不住想码些文字来。
在讨论分享之前，作为父母，有三点需要明白:
首先，每个人都有可能成为被欺凌者。
其次，欺凌与被欺凌是孩子从“弱肉强食”的丛林法则走向社会化的一种磨合。
第三，未成年人是更靠近自然属性而非社会属性的人，所以，他们的生存与生活更多是在遵循“丛林法则”而非完全的社会法律。
那么，也就是说在孩子的世界里充满的更多的是“游戏式的生活”，他们在这种游戏里积累经历和体验，为成为一个真正的社会人做准备，那么，既然是“游戏”，那就不能较真的，较真就会让孩子们失去童真童趣。
但是随着我们“目的教育”的深入，现在的孩子其实从出生的那一刻就已经开始逐渐丧失童真童趣的游戏世界和游戏生活，让他们用成人功利的方式过着孩子童年的生活。要么从小就培养晓之理、动之情的懂事，要么就培养为达目的不择手段的狠人，这次河北邯郸的事件就是如此之典型，看年龄是未成年，但是看他们的行为方式却极尽成人所不及：提前预谋、分工明确、手段残忍。
也许，这就是我们“目的教育”的结果，只有丛林法则的“直非正”，却没有社会法律中的“正非直”，“内心强大”到了无情和扭曲，却也因此失去着正义，甚至人性的部分。
那么，我们究竟如何在丛林法则里培养一个正义且强大的孩子？
第一，守住绝对的正义
正义，从形式上看是主观的，但内容上一定是客观的，而且一定是绝对的。因为若是正义不绝对，此一时彼一时，那邪恶便成了绝对，变得无法被批判、无法被证伪，没有不变的正义标准我们就没有办法去批判邪恶。如果正义是相对的，我烧杀掳掠，我放火打劫，但在我看来我的行为是正义的，甚至希特勒也会认为自己是正义的，所以，我们的社会需要倡导良善的价值观，需要有普遍的正义存在。
作为父母，我们要从小将这份正义植根于孩子的内心，立足正义，抱持真诚，也就拥有了行走的底气和勇气。而不只是立足眼前，寻求那苟喘的安全与利益，从而失去整个生活的机遇。
第二、尊重孩子的质疑
孩子是天生的打破既定者，他们站在生命的新生处，对一切都充满着疑惑和疑问，质疑也就自然而然成为他们的第二天性，学习也贵在质疑，所以我曾经说“孩子如果没有叛逆，那将会是基因的失落”。
在理论上孩子的质疑至少有三个方面的价值：
一是孩子的质疑是生命自驱力与自主性的体现。二是质疑可以促进积极思维，锻炼发现问题、提出问题、探究问题以及解决问题的能力。三是质疑也意味着敢于向强者和常规挑战，有利于批判性思维的形成和避免陷入“泯然众人”困境的风险。
从另外的意义上讲，人类的一切科学成就、新思想新观点、新方法、新的发明创造，都是从质疑开始的，所以，作为父母最重要的一点是要营造敢于表达的家庭氛围，尊重孩子的每一次质疑，将自然生长的本能还给他们。
第三，看见孩子的冒险
记得在一次对埃隆马斯克母亲的采访中，梅耶总结了她的母亲留给他们的四个影响：才能、智慧、冒险和学习。这些特点我们在马斯克身上都能看到，尤其是冒险，也因此让他一直革新着很多的技术，影响着世界。
冒险的孩子身上会呈现出一种生命的张力，这种张力本身就是一种对自己的保护，会让欺凌者敬而远之、望而生畏。所以，作为父母，我们要让家庭成为孩子“最安全的冒险之地”，从小推动孩子在丛林法则的环境里运用身体、发展心智，敢于冒险、敢于尝试，具备成为一个优秀的社会人的底层能力。
第四、鼓励孩子的自卫
今年《第二十条》的电影明确规定了成人世界里“正当防卫”和“防卫过当”的界限，给到我们很大的震撼：法不能向不法让步！那么，对于未成年人，保护自己是最基本的人身权利，也是最基本的生存能力。
对于未成年人，笔者认为有三种本领要让他们学会并敢于实践，首先就是“大声地、不停地呼叫”，其次是“抓住机会的逃跑”，最后就是要学会“拼命的自卫与反抗”。
未成年的丛林法则里是“弱肉强食”“强者叙事”，父母或者老师的替代与出头只能使被欺凌者更加渺小，让欺凌者更加的疯狂。
第五、陪伴孩子的面对
我们经常说父母是孩子的定海神针，父母也是孩子最大的底气，无论在冲突中，还是在欺凌里，我们在工作中也发现，很多弱者、被欺凌的孩子在父母那里更像一个“有父母的孤儿”，他们与父母之间的连接很微弱，有的孩子即便是受到了欺凌，父母还是习惯性地不信任、不重视，甚至还会习惯性批评孩子，对孩子进行“二次欺凌”“二次伤害”。
所以，无论对于欺凌者还是被欺凌者，他们都是受害者，作为教育者的父母，我们都必须学会陪伴，陪着孩子一起直面错误或者委屈，让每一个孩子都有机会回到现实和正常，成为一个懂得自己、懂得他人和这个世界的人。
相信绝对的正义，相信公平的法律，培养一个内心正义且强大的孩子，需要我们每一个为人父母者的共同努力。
作者简介 | 王海勇，国家二级心理咨询师、LATS学习力提训督导系统创始人、河南省教育厅家庭教育教指委委员、河南省当代家庭教育研究院研究员、河南省家庭教育讲师团副秘书长、河南省中小学家庭教育指导中心家长学校建设部主任。
图片来源公共图片库!