近日，辉县市赵固镇第二初级中学特邀资深心理教师张垚开展了一场以“大六人格：解码学生特质，赋能家校共育”为主题的心理讲座。这场讲座如同一束光，照亮了教师与学生、家长之间的沟通桥梁。

张垚以生动有趣的方式，将学生的性格特质划分为“快乐我”“敏感我”“完美我”“现实我”“权威我”“和谐我”六大类型。 每种人格类型都如同学生性格图谱上的一抹独特色彩，有着鲜明的成长环境烙印、优势与不足。他结合大量生活实例，深入剖析了每种人格类型的特质。 在讲解过程中，不仅让老师们明白为何要了解大六人格，更传授了如何运用这一理论更好地了解学生、发展学生，以及如何与家长携手，为学生营造良好的成长环境。

针对不同人格类型的学生，教师可制定个性化的教学策略。例如，对于“快乐我”，设计趣味性强的教学活动，激发其探索欲望；对于“敏感我”，在教学时要注重情感引导，用温和的语言和方式传递知识。家长则可在家庭中创造与孩子人格特质相匹配的互动场景，强化其积极特质。对于“快乐我”的孩子，家长可在家庭中创造轻松愉快的互动场景，强化其乐观特质；对于“敏感我”的孩子，家长要关注孩子的情绪变化，及时给予安慰和支持，帮助其建立自信。

张垚强调，教育不是让学生成为夜空中最亮的星，而是让他们坚信，星河灿烂，大的小的星星都可以发自己的光。 此次讲座为家校共育搭建了新的桥梁。辉县市赵固镇第二初级中学表示，将持续关注教师心理健康，营造良好的育人环境，提升教师职业幸福感。 同时，鼓励家长与学校紧密合作，根据孩子的人格特质，制定个性化的教育方案，让每个孩子都能在适合自己的道路上绽放光彩。

来源：辉县市赵固镇第二初级中学