4月18日，河南省家长学校心理健康指导师高级研修班第二天，主讲老师是著名儿童青少年教育专家、华东师范大学心理健康教育与咨询中心特约咨询师陈默陈默，题目为《提升教师素养 关注学生成长》。

陈老师的讲座风趣幽默，可操作性强，通过大量生动形象的例子来告诉老师如何去解决各类问题。老师好了，学生才能好。老师有了方法，才能教好学生。洛阳市瀍河回族区参培老师获益匪浅。

收获一：教师情绪状态与学生学习效果正相关关系

陈默老师提出，教师的情绪对学生的影响是非常大的。在生活中，孩子会有不好的状态。老师也要是一样，状态的爆发，是早期创伤引起的。孩子不好的状态来源于母亲，要及时治疗。教师在教室里多讲正面的话。面对学生，教师不可以一直说一些指责和批评的话。即使孩子犯了错，也要运用自己的智慧，用一些正面的话语去引导孩子。

收获二 准确把握学生问题，正确帮助学生成长

学生在成长的过程中会有这样那样的问题，陈老师给出了一些解决问题的方法。作为班主任，一定要去寻找做班主任的快乐。陈老师还幽默地指出做班主任也是为以后生活投资。当你桃李满天下的时候，你遇到了问题，会有你的学生帮你解决问题的。学生主要靠哄，少讲大道理，这样老师也不会太累。

班主任要学会向自己的学生示弱，不要太强势。因为有时候向学生示弱，并不是坏事。你的示弱，往往回激起学生的同情心，或许会你的指责更有效果。当然，班主任也要学会快速提升自己的能力。怎么提升呢？阅读，大量的阅读，提升自己的情商。

收获三：家校联系不是向家长投诉

陈老师指出家校联系的目的要清晰，特别强调家校联系不是向家长投诉。学校事情不要叫家长来，家长是不能解决的。学生在学校发现的一些问题，不要一味地推给家长。这样得来的不是家长的支持和协助，反倒可能是不满和抱怨。

陈老师给出了与家长交流的一个格式化操作。交流的套路：感谢家长的到来……夸孩子有前途……说说孩子的现状……这样，老师可以尽可能的降低家长的不满情绪，可以更好的解决问题。

收获四：生理上的理解

班级中总有一些特殊的孩子，该怎么办呢？陈老师也给出了一些方法。班主任要学会观察，了解孩子的状态。一年级就了解有没有原发性的疾病。她也特别强调最有经验的老师放在一年级。与家长交流时候问问，怀孕时候，生孩子的时候，是否母乳喂养，身体如何等等。

特别是对于多动症，给出了一些建议。家长需要找专家指导，营养保障；医生的用药指导；学习上减少订正的量，老师要多照顾；情绪的管理。家长在家里多抱抱，安抚孩子的情绪；坐在第一排，多摸一下头，安抚孩子状态。

陈默老师的讲座，给了老师很多实用的方法。老师在遇到一些特殊的学生和家长时，也能够更加游刃有余地应对。学生想要教好，起点在老师。

来源：洛阳市瀍河回族区参培老师