编者按

“河南家教半月谈”系列公益讲座自2024年1月1日上线以来，收听收看达近千万人次，受到广大家长、教师的热烈欢迎。2025年，正式启动“河南家教半月谈观后感征文活动”，7月份优秀征文名单已公布，现编选部分优秀征文，供大家交流互鉴。

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以“心”视角：借吴校长讲座话孩子成长

孩子的身心健康成长，尤其是心理健康，已成为家庭、学校、社会共同关注的焦点。吴甡校长在《心理健康教育需要双向奔赴》讲座中，聚焦孩子成长中常见的专注力差、厌学、沟通不畅、不良习惯这几个痛点，剖析深层原因，提出切实可行的解决方法，令人深受启发。核心在于，真正的教育需要家长放下成见，主动“奔赴”，用心理解孩子行为背后的需求。

一、洞察本质：跳出表象探根源

现实中，我们常犯的错误是将孩子言行问题简单归结为心理问题。吴校长分享的案例颇具启发性：有一个学生专注力差，家长四处求助，经过吴校长一段时间的耐心观察，发现根源是孩子吃饭食物单一，造成免疫力低下而引发的专注力差的问题。这提醒我们，面对问题切不可“头疼医头，脚疼医脚”，而要耐心多角度审视，积极与孩子沟通，深入思考，如此方能探寻到根本原因。

回想儿子曾排斥我为他选的衣服，我原以为是他追求个性。后来在一次轻松的聊天中，孩子说出了实情：“你选的衣服款式太成熟，我不喜欢。”这提醒我，孩子每一个“不喜欢”的背后，都可能藏着一个未被理解的原因（如他对牛仔裤的排斥，或许源于一次不愉快的体验）。只要耐心追根溯源，答案就在沟通与观察中。

二、改善关系：破解厌学之困局

孩子厌学怎么办？吴校长一语中的：“所有厌学皆因厌关系。”良好的师生关系、同学关系和亲子关系，对孩子的学习积极性影响深远。

师生关系融洽时，孩子会因喜爱老师而更愿学习其教授的学科。同学关系和谐，孩子会因渴望与伙伴玩耍而积极上学。我班有个男生基础薄弱，老师讲学科知识课时他如听天书，常常一脸茫然。但他上学极为积极，即使严冷的冬天也无需家长催促。与他深入交流后得知，他来学校只为课余与伙伴们尽情玩耍。

亲子关系同样关键。和谐的关系让孩子遇困难愿与家长沟通，父母也能及时排忧解难。我曾真诚地告诉孩子：“即便你在外面犯了错，妈妈也会原谅你，我是你们永远的靠山。”如此，孩子安全感倍增，犯了错也会主动告知。面对孩子犯错，我们当家长的应以积极的心态来面对，先肯定孩子的信任，再引导他们进行反思，帮助孩子在试错中不断成长。

三、明确身份：给予高质量陪伴

我十分认同吴校长的观点，家长不仅要助力孩子学会处理各种关系，还要培养孩子养成良好的性格。在孩子成长中，家长扮演着监护人、陪伴者、影响者三种角色。

其中，高质量陪伴至关重要。它并非简单的物理空间同框，而是在相处时多与孩子沟通、交流，倾听其意见，及时给予指导与帮助。比如孩子面临选择困难时，我们可以和孩子一起分析利弊，引导他们做出正确的决策；当孩子取得进步时，及时给予肯定和鼓励，让他们切实感受到成功的喜悦。

四、把握时机：培养良好习惯

好习惯，益终生。吴校长指出，3 - 8岁是孩子养成良好习惯的关键期。这要求我们家长为孩子创造良好环境，制定合理规则并做好监督。

我们可通过制定家庭规则，明确孩子行为边界，如规定作息时间培养良好作息习惯，要求孩子自己整理物品培养自理能力。同时，家长要以身作则，为孩子树立榜样，因为孩子往往会模仿家长行为。

吴甡校长的讲座，是一次深刻的“心”视角教育。它提醒我们，孩子的“问题”常常是向我们发出的信号，呼唤我们去理解、去奔赴、去共同成长。作为家长，我们需要摒弃简单归因，修炼耐心观察的功夫；着力构建安全、信任的亲子关系，使其成为孩子成长的坚实后盾；并通过高质量的陪伴、有效的沟通和良好的示范，与学校、社会携手，完成这场关乎孩子心灵健康的“双向奔赴”。教育的真谛，在于以心印心，共同守护生命的健康成长。

作者，永城市第八小学李伟华