随着00后的长大，他们的声音和影响力也在从最底层改变着我们这个世界，他们用“四大皆空”“绝代佳人”甚至“躺平摆烂”践行着他们的个性，无论世界，但凭“内心”。

这代孩子有一个典型的特点：大部分人在幼年时都经历了过度的智力开发。

在同龄人开心玩耍的时候，许多孩子却被父母逼着上各种培训班，学习各种能为他们日后升学加分的技能，学习大人为他们设计的、能为他们增值的各种“绝活儿”，他们的童年记忆大部分是和学习班、考证、考级联系在一起的。

他们与生俱来的那一部分本有的自驱力和热爱(电量)，提前被透支和消耗，却没有留给他们自己内在的蓄电的时间和空间。所以，到了青春期时，他们的电量早已被耗光了，此时面对繁重的学习任务，他们当然就会表现得“无心也无力”。许多孩子就这样对上学和未来失去了期待，变成了一个什么都不想要的“空心病”患者。

最终他们只能每天“像豁出命一样”去学习和活着，偶有端倪，就可能真的豁出去了。

作为教育者，我们必须要知道，每一个孩子内心深处里，都隐藏着一所神奇的学校。在这所学校里，有理想的自己、糟糕的自己、纠结的自己.……作为同学和老师，每一个自己都充满着爱、自由与自主的渴望，他们有他们自己的节奏，不断地探索自我、升华生活，朝着希望，即使奔波。

那么，作为教育者的我们，究竟该如何去维护孩子内心的这所学校，让他能够真正发挥作用?

首先，看见这所学校的教育功能。

我们往往过分地夸大了父母、学校对于孩子的影响作用，忽略孩子自己对自己的那部分教育作用，而这恰恰才是教育的根本。所以，我常说，任何不以唤醒孩子自驱力的教育都是伪教育。

孩子内心里的这所学校，有以下三个教育的功能:

1.自我认知。这所学校是孩子们自我认知的源泉。他们通过与外界的互动和经验积累，逐渐了解自己的兴趣、价值观和个性特点。这种自我认知有助于他们建立积极的自我形象和自信心。

2.情绪管理。这所学校也是他们情绪管理的场所。在这里，孩子们学会认识和理解自己的情绪，并学会有效地应对和管理情绪。通过情绪管理，孩子们能够更好地应对挫折和压力，保持积极的意志和心态。

3.人际关系。这所学校还是他们学习人际关系的地方。在这里，孩子们学会与他人相处、沟通和合作。通过与他人的交流和互动，孩子们能够培养良好的人际关系，提高自己的社交能力。

过去我们自以为是地为孩子设置了各种各样的学习内容、生活路径，但是现实是，孩子越来越不认可，他们开始在小众里寻找出路，在个性里体验创新。

在孩子这所学校里，我们需要了解以下孩子自我教育的内容:

1.目标设定。通过内心的学校设定自己的目标。这些目标可能是学业上的，也可能是个人发展上的。通过设定目标，孩子们能够明确自己的方向，激发内在的动力，努力实现自己的梦想。

2.自我反思。通过内心的学校进行自我的反思。通过反思自己的行为和经历，孩子们能够发现自己的优点和不足，并从中吸取教训，推动自己不断成长和进步。

3.自我激励。孩子们可以通过内心的学校进行自我激励。通过给自己设定奖励和惩罚机制，孩子们能够激发自己的积极性和动力，更好地完成学习和任务。

第三，尊重这所学校的教育方法。

家庭也好，学校也罢，越来越深刻地体会到自己面对孩子时候的力不从心和孱弱，无论你是想“鸡娃”还是想激励，无论你是想管教还是想管理、灌输还是善诱，你会发现似乎一下子都不起作用了。

那么，孩子们是通过什么方式自我教育的呢?

1.阅读。阅读是孩子们进行自我教育的重要方法之一。通过阅读，孩子们可以开阔视野，丰富知识，培养思维能力和创造力。我们能做的就是引导孩子们选择适合自己年龄和兴趣的书籍，帮助他们建立良好的阅读习惯。

2.写作。写作是孩子们进行自我教育的有效方法之一。通过写作，孩子们可以表达自己的想法和感受，锻炼语言表达能力和思维能力。我们可以鼓励孩子们多写日记、作文等，帮助他们提高表达与思维能力。

3.观察和思考。观察和思考是孩子们进行自我教育的重要方法之一。通过观察和思考，孩子们可以发现问题、解决问题，培养批判性思维和创新能力。家长和老师可以引导孩子们多观察周围的事物，提出问题，并鼓励他们思考解决方法。

4.实践和体验。实践和体验是孩子们进行自我教育的有效方法之一。通过实践和体验，孩子们可以将理论知识应用到实际中，提高实际操作能力和解决问题的能力。我们能做的是鼓励孩子们参加各种实践活动，如社会实践、志愿者活动等，帮助他们培养实践能力。

记得之前一个厌学女孩说:“我从幼儿园小班开始就参加各种培训班，最多的时候同时参加8个班。别的小朋友周末都在玩，而我要么是在上课，要么是在去上课的路上。我从小就觉得活着挺没意思的，熬完小学还有中学，中学熬出来还有大学，大学毕业还要辛苦地工作。一想到这些，就觉得还不如好好享受当下，快活一天算一天。”

教育的过程里，不是我们做了什么，而是孩子做了什么，在他自己内心的这所学校里在他有了多少自我发现，有了多少自我教育。

希望有越来越多的父母和老师能够看见孩子内心这所学校，并做一些促进而非促退的教育。