目前，我们可见的学历贬值现象，使得非认知能力的重要性逐渐凸显。

那么什么是非认知能力？

在我们的认知里，智商往往被认为是决定个人学术成绩和工作表现最重要的因素 。而事实并非如此，大量心理学和社会学实验表明，自控力、自律、专注力、合作、责任心、勇气、乐观、好奇心这些往往被归入性格范畴的能力反而比智商更加重要而且可以被后天培养。

我们将这些能力称之为 “非认知能力” ，了解这个概念也许可以为我们的家庭教育和学校教育提供新的思路。

其次，引导树立生涯规划的意识。

随着学历倒挂、学历贬值现象的加剧，生涯规划、职业规划越来越被大家看到。

在过去，我们执着于眼前分数的时候，我们似乎从不抬头看路，或者站在生命发展的全程来看待眼前的问题，所以，经常会有总在问题里的感觉，而不能自拔。

生涯与职业规划意识可以让自己和孩子通过不断自我看见、自我觉察，了解自己的内心需要、兴趣、优势和可能发展方向，进行设计和并制定相应的职业规划。

学习与考试之间的关系倒错，无底线放大考试功利，无视学习本身，现在看来更像是一场巨大的阴谋，让人们成瘾式地追逐同时逐渐丧失学习的本能，用考试直接截流了每个人终身学习的可能。

而作为这一代孩子的父母，应该首先成为觉醒者，因为我们有比学校老师更加多的自由度和掌控权，当社会上每个人都开始注重能力而非学历的时候，为办人民满意教育的学校自然就会转舵，功利链条自然就会断掉。

而作为父母，一定又是立足孩子的一生而非眼前分数进行教育，终身学习的过程无疑就是不断保持“成长态”的最好方式。

第四，鼓励孩子拓展网络素养。

现在孩子学习压力的压垮，现实感的匮乏、社交机会的丧失，让他们更多时候只能在玩手机里补偿性满足和自由片刻，更谈不上所谓的具有网络素养。

但是，这又是他们成长不可缺失的部分，那么作为家长就需要充分利用家庭环境、学校环境、社会环境和网络环境，来培养他们的网络素养。这种素养不是一味的“围追堵截”，而是在注重家庭关系品质的基础上，鼓励参加学校活动、带领参与社会服务、引导适应网络交往、提高自身媒体素养。

当然，在拓展网络素养中，充分利用网络资源、与不同领域和背景的人建立关系中，孩子的自主、自尊、自信、包容和戒心的逐渐形成才是关键。

第五，培养孩子的批判性思维能力。

学会做一个自己思维的批判者，提升思维的品质和能力，是我们在这个迅速变化世界中唯一的出路。

而我们对“听话教育”“规矩教育”的执念，让我们对于孩子的批判精神施以了前所未有的压制，结果就是看不到自己和这个世界的希望，只能以躺平和摆烂来应对。

而拥有批判思维能力至少有三个好处:

1.帮助自己更好地进行决策，形成影响核心；

2.掌控自己的自我中心倾向，避免陷入狭隘；

3.警惕自己的社会中心主义，避免陷入迷失。

批判性思维能力也是应当下学历贬值现象的关键能力之一。家长可以引导孩子学会独立思考、分析问题并提出解决方案，这个过程需要父母的觉醒。

社会的快速变化，充满着各种不确定，我们需要不断自我打破、甚至自我粉碎，再到自我觉醒和自我重组。

面对当前孩子普遍“厌学”的现实，我们必须转变传统的教育观念，看见孩子真正的“厌的”不是学习本身，只是学习方式。

所以，我们必须开始关注孩子的核心素养和关键能力培养，而不是仍然在“知识改变命运”里迷信着，只有这样，孩子才能在抬头的那一刻，看见这个世界的绿色和美好，且这绿色和美好是跟自己有关系的。