编者按

“河南家教半月谈”系列公益讲座自2024年1月1日上线以来，收听收看达近千万人次，受到广大家长、教师的热烈欢迎。2025年，正式启动“河南家教半月谈观后感征文活动”，5月份优秀征文名单已公布，现编选部分优秀征文，供大家交流互鉴。

欢迎大家踊跃投稿。

爱是土壤，韧为根：挫折教育的破土之姿

“挫折教育并非人为制造困境，而是引导孩子在自然发生的挫折情境中学会应对，从而锤炼坚韧意志、塑造健全心理。”在聆听“河南家教半月谈”王海东教授的公益讲座后，这句话如明灯般驱散了我心中多年的迷雾。作为父母，我们常在“过度保护”与“刻意磨练”间摇摆，而王教授以其深厚的专业素养与真实的教育案例，为挫折教育勾勒出了清晰的轮廓。

屏幕前，我心潮翻涌。当今孩子物质丰裕却心灵脆弱的现实如针般刺目——小学生因一句批评跳楼，少年因学业失利自暴自弃...这些触目惊心的案例，无不昭示着抗挫能力缺失的危机。我们一面抱怨孩子“说不起、碰不得”，一面却用溺爱剥夺了他们直面风雨的机会。王教授一针见血地指出：挫折教育的缺席，正让孩子在人生的长跑中早早耗尽心力。

挫折教育的意义，远不止于“吃苦”。它是心理韧性的锻造炉，让孩子在跌倒后能从容爬起；是情绪管理的训练场，使他们在焦虑中学会冷静；更是解决问题的实践课，教会他们以智慧跨越沟壑。当孩子在挑战性数学题前蹙眉深思，在体育项目中咬牙坚持，这些“挫折”瞬间已悄然浇筑着未来的精神骨架。每一次挫折后的爬起，都在为生命注入不可摧折的韧性——这恰是王教授所言“将挫折教育转化为成长资本”的真谛。

然而现实中，挫折教育却常被曲解。我曾误以为送孩子去艰苦环境“磨练”便是良方，却不知强行剥离安全感只会滋生恐惧；我也见过家长当众斥责孩子“长记性”，结果换来孩子眼中熄灭的光。更令人忧心的是“打压式教育”：无论孩子多么努力，换来的永远是“还不够”的冰冷评价。王教授警示道：这些看似“为你好”的伤害，实则是以教育之名行摧残之实。

作为母亲，讲座让我重新审视自己的角色。那个因积木倒塌而哭泣的三岁女儿，需要的不是“别哭”的呵止，也不是我代劳重建，而是一句“倒了没关系，妈妈和你一起搭更坚固的城堡”。当高考失利的大女儿蜷缩在房间时，我端去的热汤与“明年再战”的信任，远胜于“全家脸面尽失”的责骂。父母的爱不是隔绝挫折的温室，而是让孩子敢于走出温室的勇气。

临末，王教授的话语犹在耳畔：“实施挫折教育必须避免过度施压造成心理创伤。”这让我彻悟：真正的挫折教育，是让孩子在穿越风雨时始终望见远方的彩虹——它不在沙漠苦行的脚印里，而在跌倒时被扶起的那双温暖手中；不在人为制造的苦难中，而在每一次“爸爸妈妈和你在一起”的坚定承诺里。

经此一课，我已学会在孩子泪眼朦胧时轻拭泪水：

“痛吗？但妈妈相信你能站起来。”

当小小的身躯再次迎向挑战，我看见坚韧的嫩芽正破土而出；

那不是在风暴中勉强存活的小草，

而是深扎根系、终将参天的松柏。

因为真正的坚强，永远萌芽于被爱照亮的土壤。

 作者，卫辉市后河镇泘沱完全小学范志娟