一次偶然，看到一个蹲在路边看蚂蚁搬家半小时的孩子，眼神里透着光，在那一刻，突然有一种感动涌上心头，似乎比看到任何一张满分试卷都更有冲击力，也更觉珍贵。

但是突然，又有一些声音：

“这个爱好对升学有用吗？”

“能比赛拿奖吗？”

“将来能靠这个吃饭吗？”

……

当这些问题莫名冒出来成为衡量孩子兴趣爱好的首要标尺时，我们已经迷失在了一场功利教育的困局。

今天，我想和大家聊一个看似挺“叛逆”的话题——如何帮孩子培养一个 “无目的” 的爱好。

01 

功利教育的陷阱？！

当下，一场“教育落后就会很惨”“学习落后就会很渣”的恐慌在家长群体中蔓延。从胎教到早教，从兴趣班到补习班，孩子们的日程被填得密不透风。父母们精心安排孩子课外学习各种“有用”的知识技能，全力打造更好的升学通道。

孩子们的爱好被迅速标签化：“这对升学有用吗？”“能比赛获奖吗？”；分数与升学率构成的“指挥棒”效应被无限放大，体育、音乐、艺术等课程常被挤压为“边缘点缀”。各种考试越来越多，而好奇心、创造力在机械式刷题中逐渐消磨殆尽。

清华大学的彭凯平老师团队曾调查30万中国学生，发现很多青少年出现了“四无”现象：学习无动力、世界无兴趣、社交无能力、生命无感受。功利化教育以其短视化的价值取向，已成为阻碍教育回归育人初心的核心梗阻。所以，南京师范大学教育理论与政策研究院院长项贤明在“中国教育三十人论坛”上说“高考不改，则无未来”，虽然振聋发聩，但是却句句真实、扎心。

02

何为“无目的”的爱好？

什么是“无目的”的爱好？

在这里，简单说就是指的是那些不直接指向升学、考级、比赛或未来就业的活动。是孩子纯粹出于好奇、探索和内在愉悦而沉浸其中的事情。

在纪录片《小小少年》中，那些痴迷于自然、科技、艺术、运动等不同领域的少年，他们的兴趣看似“无用”，却成为他们内心的“码头”，从这里出发，并从此改变了他们的人生轨迹。

这些爱好有着极高的情绪情感价值，能让孩子进入心理学上所说的 “心流”状态——当人忘我地沉浸在某件事情时，每一个动作、想法都如行云流水般自然舒畅。

更重要的是，这些“无目的”的爱好是孩子与自我深度连接的通道。心理学研究指出，当大脑处于“无聊”状态时，负责自我反思、创造性思维和情景记忆的脑区会被激活，这正是创新火花的发源地。

03

“无目的”爱好的更深层价值

培养“无目的”的爱好，是对抗功利教育侵蚀的一剂良药。

首先，它能保护孩子的内驱力。心理学上的“德西效应”指出，当一个人在进行愉快活动时，给他提供外部奖励，反而会减少这项活动对他内在的吸引力。“无目的”的爱好让孩子体验因好奇而求知、因获得而快乐、因突破而满足的内在成功感。

其次，它守护着孩子的创造力和想象力。儿童心理学家维果茨基曾说：“儿童在玩耍时总是超越其年龄，超越他日常的行为表现。”那些看似重复或“无目的”的行为，是儿童主动探索世界的方式。

那些被认为是“无用”的爱好，有时恰恰会成为未来天赋的隐秘线索。NASA前科学家罗伯特·朗从小沉迷折纸，后来将折纸原理成功应用于航天器太阳能板的设计。庄子讲的“人皆知有用之用,而莫知无用之用也”，亦在表述“无用之大用”的理念。

04

功利教育下的家庭困境

功利教育的压力已经渗透到家庭生活的每个角落。最近在家长圈疯传的“21点焦虑”图片，精准戳中了无数家长的痛点。

晚上9点一到，许多家长就会进入“焦虑模式”，担心孩子的睡眠、身高、学业，甚至动手打人。这种焦虑传递给孩子，形成“越催越慢”的恶性循环。

当作业完成度、学习效率等看得见的任务，持续挤压睡眠质量、情绪健康与亲子关系等看不见的长期价值时，晚上九点就成了情绪引爆的心理关口。

更令人担忧的是，这种功利化取向正在扼杀孩子的个性与天赋。当孩子的兴趣不再源于内心召唤，而是外界期望和功利目的时，他们就可能成为彭凯平老师所说的“四无”青少年。

05 

如何培养“无目的”的爱好？

培养“无目的”的爱好，需要家长完成三个关键转变。

第一，从“不评判”开始

停止用功利标准评判孩子的爱好。不要问“这对升学有用吗”，而是尝试理解：“这个（收集的石头/画的画）有什么特别的地方？”“你这么专注地搭积木，能跟我说说你的想法吗？”

第二，创造“好无聊”时间和空间

不要填满孩子的每一分钟。心理学研究发现，适度的无聊时光是儿童成长的必要养分。每周为孩子留出2-3小时自主安排的时间，让他们有机会面对“我想做什么”这个问题。

可以在家里设置一个“神秘角落”，放上松果、鹅卵石、麻绳、木片等开放式材料，不直接告知玩法，而是激发孩子的原始创造力。

第三，享受“只是在一起”的亲子时光

不要将孩子的爱好强行报班、考级或引导向“有用”的方向。当孩子表现出对某事的兴趣时，提供资源但不设目标，陪伴探索但不给压力。

可以尝试“非指导性陪伴”，在这个时间里，家长和孩子放下一切学业和工作，专注于享受亲子时光。

06 

还要会应对现实挑战

在功利教育的大环境下，培养“无目的”的爱好必然面临挑战。当兴趣与学业产生冲突时，需要寻找平衡。在这里，和大家分享几个实用方法：

1.“时间馅饼法”，直面问题。在纸上画两个圆圈，分别代表一天24小时的实际分配和理想分配，帮助孩子直观看到时间管理上的问题。

2.“直接表达法”，连接内心。当孩子的“无目的”爱好不被理解时，教他们：试着通过表达，让更多人了解你的喜好；同时认识到，兴趣本身就是自己的，和他人无关。可以对自己说：“没有关系，我自己喜欢就好！”

3.“关注成长法”，调整角色。这也是最关键的，从“关注完成”转向“关注成长”，少纠结“作业有没有写完”，多关注“孩子今天有没有主动思考”“有没有比昨天进步一点”。

培养“无目的”的爱好的确需要勇气。在纪录片《小小少年》中，那个在猪肉铺跳芭蕾的9岁女孩，那个在家饲养200多种昆虫的小男孩，他们的家庭都曾面临不解与压力。但正是这份对兴趣纯粹的守护，让他们在众人质疑声中依然专注坚持。

教育最奢侈的投资，不是金钱，而是敢于让孩子“浪费时间”的勇气。一个爱好，即使不能让孩子成功，也有可能让他获得不一样的人生。

作为父母，我们的任务不是修剪枝叶使其整齐划一，而是守护每一株幼苗独特的生长姿态，AI时代，这种姿态又更显得弥足珍贵。

作者简介 | 王海勇，国家二级心理咨询师、LATS学习力提训督导系统创始人、河南省教育厅家庭教育教指委委员、河南省当代家庭教育研究院研究员、河南省家庭教育讲师团副秘书长、河南省中小学家庭教育指导中心家长学校建设部主任。

图片为AI配图。