又到假期，今年的寒假似乎没有太多的惊喜和期待，一切都从居家网课里自然过渡，唯一的不同就是孩子们不用再背负期末考试的压力。也许，这个假期也可以成为我们对假期一个全新的探索。前几天的一次直播里，曾以《春节假期里的学业规划》为主题，讲述到假期的“四个理想”，可以作为自主假期模式的四个深层参考。
今天的孩子想玩爽不是一件容易的事情，就像我们中年人想深睡也不是一件容易的事情，没有一个空间和状态在的时候，都是奢望。这个假期，孩子少去了考试的“定压”，也没有那么多作业的“变压”，我们终于有机会与孩子设计一次玩爽的计划，这个计划，不是在室内，而是在室外，可以是老家，也可以是野外，也或者是一个长途的“迁徙”，总之，是可以最大限度调动身体、心灵与大脑的整合性参与，都是可以的。在上文《被“考试”绑架的“学习”》中已经对学习与考试的关系做了厘清，这里不再赘述。
“学透”是让孩子有自主时间与空间里，发自内心地想学、深入学的一种沉浸状态。曾经有一个爸爸，与孩子规划完假期生活以后，让孩子用自己的方式“超前学习”，孩子虽然没有像父母期待的去学，却在自己完成后告诉爸爸“我好像找到了学习的感觉了”。虽然爸爸也并不知道在孩子那里发生了什么，但是从孩子的满足里他也被满足了。
“特长”对孩子的最大意义是整合“琐碎”以成“修养”。每个人在成长里都有很多莫名的情绪、念头、行为、时刻，这些发生很容易把我们拖入荒芜、焦虑和混乱。如果孩子有一个发自内心热爱的“特长”，那他就很容易进入这种方式，并用这种方式复原自己到心灵的笃定与安宁本质。我曾经在一次课程里说过一句话：家务劳动才是孩子真正的起跑线。我并不清楚有多少父母可以真正的体会，但是“家务”在孩子成长里所带出身心脑整合、责任感整合、价值感整合、胜任感、归属感整合、充实感整合等方面的意义是我们无法看到却真实存在的。
而且，这种真实的确定一定会在孩子面对未来不确定的某一刻显示出发自底层的价值，可能是保护、创造，也可能是底气和勇气。庄子《人间世》中说：“自事其心者，哀乐不易施乎前，知其不可奈何而安之若命，德之至也”。大概意思是：注重内心修养的人，不受喜怒哀乐的情绪波动影响，知道有些事情无可奈何，就坦然接受自己的命运，这就是德的最高境界。总之，孩子终归是要从内心里完成对玩、学习、自己、生活与他人的体验和热爱，成为一个自己照顾自己、照顾世界的人，也就是成为庄子所说的“自事其心者”。用好这个假期的“四个理想”，作为父母的你会回到为父母者的“是”里，孩子会回到做孩子的“是”里，假期也就更“是”一个真正的假期了。
作者简介 | 王海勇，国家二级心理咨询师、LATS学习力提训督导系统创始人、河南省教育厅家庭教育教指委委员、河南省当代家庭教育研究院研究员、河南省家庭教育讲师团副秘书长、河南省教育厅关工委家庭教育指导中心家教指导部副主任。
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