魅力家长进课堂 家校融合助成长

——安阳市内黄县第六实验小学家长课堂（二年级篇）

希望的火苗

我和你一起点燃

靠近彼此的心

感受同一种温暖

盛开的朵朵鲜花

吸引着我们的心

能守护同一株花木

是生命的缘

握紧彼此的手

朝着同一个方向

放飞同一个梦想

希翼如天使的翅膀蹁飞在

你我凝望的那片蓝天

习近平总书记曾经强调过：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。”为了能够让家长更好地成长，用更科学的方法教育孩子，内黄县第六实验小学第三期家长课堂开课啦。

每一个把孩子培养成才的父母，都是一步一个脚印，历经一次次蜕变，最终才找到适合自己孩子的教育方式。为了让每一位家长学会智慧地爱孩子，更好地促进家校沟通，形成教育合力，2020年6月5日晚8点，学校利用钉钉网络直播形式，组织全校家长聆听了家庭教育《如何培养孩子的阅读习惯》讲座。

古人云：“腹有诗书气自华”，一个人的气质修养，从他读书多少中方可看出，让孩子从小就养成阅读的习惯，读的书多了，自然气质异于常人。那么，让孩子读什么？什么样的方式会让他喜欢阅读呢？这些都是我们家长课堂探讨的主题。 　

一.亲子伴读，营造书香氛围　　

孩子固然已具备独立阅读的能力，然而在现今电视、游戏等各类视听感观的诱惑冲击下，书籍往往会遭受冷落。试想，一旁的大人在玩手机、用IPAD，有几个孩子能再淡定地醉心文字？我们常说，家长是原件，孩子是复印件，所以，建议家长在家中应身体力行，关掉电视、电脑，自己看书。读书本就是一件快乐的事情，相信孩子在读书中不仅可以获取知识，更可以和父母加深交流，获得家庭中的快乐。

二. 亲子伴读，提高阅读品质

在陪伴孩子阅读时，常常随机聊聊。有时聊各自所读的精彩内容。有时，聊聊对书中人物的看法，亲子伴读，因为有了阅读分享和交流，我们便可以及时了解孩子的想法，可以让书中的主人公待人处事的态度、良好的精神品质在孩子的认同过程中获得更深刻的学习；可以帮助孩子拓展阅读的广度和宽度，引导深入阅读思考增加阅读的厚度和深度；而面对如今市面上品种繁多、鱼龙混杂的书籍，也可以及时引导孩子学会甄别书籍的优劣。

三.读书不要有功利性

1．不给孩子以压力，他才会愿意阅读，如果只为了考试让孩子读书、写作文，以此来逼他去读书，他又如何能体验到读书的快乐呢？带着压力读书，又如何能让他爱上阅读呢？ 

2．读书不是为了写好作文，但写出好文章的一定是书读得多的人。只要让孩子养成阅读的习惯，就是成功的一半。

四、大人要理解孩子，保护孩子的成长

1．孩子有某些特殊的思维习惯，和成人不同，许多家长却不理解孩子，往往认为童言无忌，不予理会，以此忽略了孩子，这对孩子的成长是不利的。所以，我建议，家长应尽可能进入小孩的思维，理解孩子，并尊重他。 　

2．孩子有一种“补偿”心理，当看到别人拥有某件他没有的玩具、书籍等物品时，会以“我有”“我家也有”使自己心理得到满足。可能很多家长担心孩子会演变成“攀比”心理，但其实，家长们可以适当地引导，当孩子看到别的孩子读他没有看过的书时，引导他有自己渴望读这本书的欲望，形成良性循环。

放下手机，快快去享受那一室温情，和孩子一同陶醉于那缕缕的书香中……

围绕以上主题籍老师循循善诱，娓娓道来，语言通俗易懂，如拉家常。既有深刻的家教理论，又有鲜活的案例分析，为家长朋友们解答孩子在阅读方面的问题 。

在籍老师的带领下，学生家长们带着孩子积极参加互动，就如何培养孩子的阅读习惯，如何进行亲子共读等问题进行交流沟通。课程结束后各班家长填写了《家长课堂反馈表》，家长均认为本次活动效果良好，非常有收获。

实现家校共育是当今教育的一项重要内容。家校共育之路任重而道远，我校将继续努力，更好的提升家长的家庭教育水平，学校、教师、家长，同学习，同进步，同成长，为孩子创建更加和谐健康的成长环境！