东方今报•猛犸新闻记者 龚丰硕 通讯员 王耀辉 时红鹏

　　“双减”政策的落地实施以来，家庭教育的相关话题再度升温。如何让家庭教育更加符合学生的身心发展规律?如何形成科学的家庭教育理念?各类问题层出不穷。为有效缓解家长焦虑情绪，引导家长更多地关注孩子心理健康、个性化和多样化的发展需求，掌握“双减”政策下科学的家庭教育方法，保证孩子们的健康、全面发展。11月25日，管城区长青路小学组织教师和家长在线上聆听了河南省推进“双减”政策落实家庭教育系列第三讲的讲座。

　　本次讲座邀请的是北京师范大学心理学部的林丹华教授，主题为《“双减”后学生心理健康教育的难点与应对》。林丹华教授站在心理学的角度，结合家庭教育实际，语重心长地为家长们送上“双减”政策下做“心理专家”的“锦囊”，方法有依有据，且便于操作。

　　林丹华教授还生动地分析了“双减”后学生心理健康教育的难点，比如家庭教育目标把握不精准;健康教育方面的经验匮乏，孩子自律习惯的培养阻力大等。针对部分家庭存在的心理健康教育的问题，林丹华教授逐一做出了回复和解析，并推荐了相应的解决方案。听过讲座后，家长意识到家庭教育的重点不是“唯分数论”，而是孩子长远、充分的发展，是营造和谐的亲子学习环境，是关注孩子的思维方式和心理需求，是培养孩子健全的人格和坚毅的品格，是家庭互动和共同成长。家长作为孩子成长的第一责任人，永远是孩子值得信任的支持和动力。因此，家长学会选择和采用积极有效的方法和孩子沟通尤为重要，要学会俯下身子倾听，学会表扬付出和肯定“失败”。

　　学校校长王凤香表示：““双减”工作是一项系统工程，学校教育和家庭教育要有机结合，紧密沟通，共同面对和解决教育中出现的问题，这样才能够形成教育合力，助推孩子的健康成长，邂逅“双减”背景下家校共育的美好。

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