编者按

“河南家教半月谈”系列公益讲座自2024年1月1日上线以来，收听收看达近千万人次，受到广大家长、教师的热烈欢迎。2025年，正式启动“河南家教半月谈观后感征文活动”，7月份优秀征文名单已公布，现编选部分优秀征文，供大家交流互鉴。

欢迎大家踊跃投稿。

“河南家教半月谈”观后感

在育儿的漫长过程中，幼小衔接始终是家长们关注的焦点之一。作为一名幼儿教师，我常常能感受到家长们在孩子幼小衔接阶段浓浓的焦虑。

提及幼小衔接，许多家长脑海中立刻会浮现出孩子坐在书桌前，一笔一划写拼音、写汉字的场景。在这种认知下，若幼儿园不开展拼音写字教学，就好像没有履行好幼小衔接的职责。可实际上，幼小衔接的内涵远比这丰富得多。

一、理解幼小衔接的本质

从本质上讲，幼小衔接只是孩子成长路上的一个时间段，不必赋予过多的意义。家庭和幼儿园重点在于帮助幼儿在心理、习惯和能力等多个维度做好适应性准备。这就如同建造高楼大厦，前期稳固的地基至关重要，而幼小衔接阶段所培养的各项能力和素养，就是孩子未来学习生涯的坚实根基。

二、紧扣核心任务

试想，孩子满心期待地走进小学，却因对新环境的陌生和恐惧而焦虑不安，即便认识几个拼音、会写几个字，又怎能全身心投入学习呢？所以，帮助幼儿建立对小学的期待感，让他们像期待一场有趣的冒险一样期待小学生活，极为重要。同时，培养规则意识、任务意识和学习能力，如注意力、观察力等，才是幼小衔接的核心任务。

三、避免“小学化”的危害

研究表明，过早让孩子学习小学内容，他们很容易对学习产生抵触情绪，失去原本对知识的好奇和探索欲望。就像过早被强迫吃腻了某种美食，以后再看到就会反感一样。而且，这种 “抢跑” 式学习可能导致孩子在小学中高年级出现成绩滑坡的现象，因为他们前期的学习只是机械记忆，并未真正理解知识，也没有养成良好的学习习惯和思维方式。

四、主抓习惯养成与阅读

幼小衔接的重点是培养孩子的学习兴趣、行为习惯和适应能力。家长应在生活中培养幼儿自理能力与阅读习惯。

1.习惯养成：奠定学习基础

●规律作息：逐步调整作息时间，与小学同步，培养时间观念，固定学习、游戏与休息时段。  

●任务意识：通过简单任务（如整理书包、完成小手工）培养责任感和专注力，鼓励独立完成。  

●行为规范：强化课堂礼仪（举手发言、静坐倾听），通过角色游戏模拟小学场景，减少入学适应压力。  

2.阅读培养：激发学习兴趣  

●亲子共读：每日15-20分钟共读，选择图文并茂的桥梁书，引导观察、提问与复述，提升理解力。  

●环境创设：家中设置阅读角，提供拼音书、绘本等，让孩子随手可读，营造阅读氛围。  

●兴趣导向：结合孩子喜好选书（如科普、童话），通过讲故事、演情节增强参与感，避免功利化阅读。  

3.家园共育 

对孩子要针对性强化习惯，定期带孩子参观图书馆或书店，逐步建立自主学习能力，实现自然过渡。  

科学的幼小衔接应以心理适应、习惯养成、能力发展为重心，通过游戏化、生活化的方式，帮助幼儿自然、顺利地过渡到小学阶段。家长们也要摒弃 “抢跑” 焦虑，与幼儿园、小学紧密合作，为孩子创造一个可持续成长的良好环境，让他们在未来的学习道路上稳步前行，绽放属于自己的光彩。

作者，鹤壁市淇滨区实验幼儿园张陆陆