他们在焦虑的家长营造的家庭裂缝中挣扎和对抗着。

他们在焦虑的成人营造的社会裂缝中恐惧和彷徨着。

他们在多次元的世界里追逐和沉迷着。

这种来自青少年群体的“集体退行”和“集体出逃”正在告诉我们，我们营造的现实世界，他们没有太多空间和价值。我们营造的文化对他们并没有太大的吸引力，我们的精神世界是多么的空虚和匮乏。

这种“退行”和“出逃”在某种程度更像是一种起义，也像是一种占领。

他们用“退行”唤起我们意识和觉醒的灵魂，他们用“出逃”占领我们空虚和薄弱的精神领地。

让我们再一次领略了生命的本来与未来，并不是我们营造的样子，也不是我们想象的样子。

每一个人和物种都有其存在的空间和价值。

我们应该放下人类的盲目自信，也应该放下父母的盲目自卑，让自己与每个年龄段的他人，以及自然和谐共生。

前几天看到一篇文：

“如果我没有上大学，我会安心做一名服务员……”

“如果我没有上大学，我会安心做一名快递员……”

“如果我没有上大学，我会安心做一名收银员……”

谁会想，大学文凭有朝一日会成为孩子步入社会的最大障碍。

有多少大学生，他们在大学毕业的那一刻带着挣扎的绝望后继续考研，他们在读研结束后继续带着不甘考博……

他们就像斗士一样，一直战斗着，直到把“上学”真的打造成了“上班”，让“学业”变成了一种“职业”，继续着……再也不想走出校园……

但是上学成为上班背后的家庭付出，学业成为职业后的国家付出！情何以堪？

可怜的孩子，可怜的社会裂缝里的窥视者们！

我们经常说孩子是看着父母的脸色长大的，也是看着社会的裂缝长大的。

但是现实是我们似乎没有给孩子留下太多空间和自由。反而让孩子们感受到的是更大的混乱、窒息和迷茫。

首先，文化阉割

杀鸡取卵的文化阉割现象，过“洋节”，崇娱乐，恨不能自己是“洋人”，将自己文化的根本失掉的同时也失去了自己。

其次，平等泛化

人本生而有序，但是确是让家庭中的孩子、自己和老人位置失序，盲目的平等最后是再也找不到遵循和规则，只是维系一种貌似和谐的混乱。

第三，物质过剩

物质需求的过剩，追求一种被物质淹没的快感与窒息感，岂不知我们的“俭以养德”才是生活本来的原色。

第四，教育内卷

教育内卷的白热化，已经让剧场中的每一个人精疲力尽，形成了一种极致的压迫，让每个人都没有了空间生长，只能畸形地自虐和虐他以生存。

第五，职业断层

实业被边缘，遭萎缩，更多人愿意傻傻站在投机的风口浪尖等待着被吹上天的机会，大学生的泛滥让“脑—体力职业”再度分化，实业类工作再难维系，宁肯飘在半空，不愿地上行走。

第六，创新卡壳

“枣核效应”的浮肿，让天赋者不能脱颖，创新遭遇前所未有的被阻滞。内卷可能会因此被再次加剧。

作为教育者的老师和父母，我们是给孩子创造空间的人，希望我们可以时常停下来看看自己，听听孩子。

让彼此都可以找到一个合适的距离和方式，不要让孩子一直做一个只能在裂缝里偷窥父母脸色和社会反应的人。

而是让孩子们可以心地光明且坦荡地成为家庭的一份子，社会的一份子。

作者简介 | 王海勇，国家二级心理咨询师、LATS学习力提训督导系统创始人、河南省教育厅家庭教育教指委委员、河南省当代家庭教育研究院研究员、河南省家庭教育讲师团副秘书长、河南省教育厅关工委家庭教育指导中心家教指导部副主任。

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