一个妈妈离婚后独自带着女儿，生活已然不易，但依然溺爱到极致，这里面可能更多是因愧疚而补偿。

父亲新成家庭，日常顾不上女儿，所以在物质上是有求必应，有问必解，甚至每每见面还会惊喜连连！

溺爱到了极致，其实已经不是爱了，而是一种情感淹没，更是另一种霸道的忽视！

一种只见自己，不见孩子的爱！

这种本质的忽视里，很容易带给孩子一种不真实感，我们可以想见一个情境：

孩子被强势放在一个空间后，没有人跟他真的互动，只能坐等父母前来，来也只是偶尔的逗乐，而内心却处于一个自闭和荒芜。虽然父母来了有兴奋，但也只是为了父母走后尽情挥霍的自由。

还可以再想见一种场景——

孩子被托举到了头顶，只是一味地问他“这个要不要”“那个要不要”，根本不去挖掘和帮助孩子探索他的“需要”，只在“想要”的层面满足，最后孩子“真正的需要被阻断”，从此今生再无动机和使命。

就是这样的“溺爱”，一度被无数家长和孩子羡慕不已，激发出无数盲目攀比的爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有无数的孩子们。也许终有一天他们会明白的时候可能要付出更多的代价。

有时候，我们会觉得留守孩子的心理需要更多的关注，岂不知被溺爱孩子的心理可能更加的需要关注，留守儿童至少还有空间可以发挥自主能动的部分，但是被溺爱的孩子却是一点空间都没有。

所以，很多时候，我都更加同情被溺爱的孩子。

这有点像吃饭，吃的太多，就会被撑死，总是不吃，也会被饿死，无论是被饿死和被撑死，两种状态都是主体被忽略的一种状态。

被溺爱的孩子很容易出现几种情况：

一、成为“妈宝男”

二、成为“叛逆儿”

三、成为“儿皇帝”

四、成为“伪君子”

无论任何一种情况拿出来，都会把父母拖入养育深渊，再加上我们本身就有“无尽头养育”的传统。

而对于父母而言，真的我很相信温尼科特提出的“60分父母”的说法，孩子教育归根结底是亲子双方的事情，忽略孩子的教育本身就是自私和狭隘的，也是充满隐患的，但是现在的这种情况已经开始向农村蔓延。

那么，我们可以怎么做？

首先，清晰边界。

爱在很多父母那里是没有边界的，无论是心理上还是行为上，这也是我们容易陷入“无尽头养育”的原因。

清晰边界有三个指标：年龄边界；事实边界；情感边界。

即：什么年龄把孩子交给他自己；哪些事情是父母不能做的；那些情绪情感是需要让孩子自己经历和承担的？

其次，延迟满足。

延迟满足，无论是否真的会提升孩子的成功、成材率，我们另当它说，只是一点就已经很有意义，那就是：让彼此更加冷静和理性。不至于总是经常陷入“想要”，而阻挡“需要”。

第三，深挖需求。

孩子在物质需求的背后一定有一个心理需求等待被父母看见，然后去挖掘出他的兴趣、爱好、天赋或者特长，这就是阿德勒说的“社会目标”，也就是孩子所有行为都是朝着一个“目标”发展的，只是我们读不懂。

所以，我经常说读懂孩子才是教育前提！

第四，共同努力。

孩子在成长中需要父母陪着，你究竟是“破坏性陪伴”还是“建设性陪伴”？你是“间歇性父母”还是“持续性父母”？你是“直升机父母”还是“联盟式父母”？

共同努力具体体现在两个方面：个人生活与工作时的努力；陪伴孩子时的认真和努力。

一个拿出的是榜样，一个拿出的是滋养。

爱而有度，爱而有格，当孩子有一天接受了并理解了你的“度”和“格”的时候，可能比你无限满足他更让他感动；他也会因此学会尊重自己和他人，不至于伤害自己和他人。

作者简介 | 王海勇，国家二级心理咨询师、LATS学习力提训督导系统创始人、河南省教育厅家庭教育教指委委员、河南省当代家庭教育研究院研究员、河南省家庭教育讲师团副秘书长、河南省教育厅关工委家庭教育指导中心家教指导部副主任。

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