为帮助各位父母

更好地进行家庭教育，

新乡市教育局将持续推出“家长微课堂”专栏，

为大家多维度解析家庭教育。

今天我们请来的是，

获嘉县凯旋路小学的

赵文芹老师，

为我们讲解，

内向≠没出息，别让偏见伤害了孩子。

教师简介:赵文芹,现任职于获嘉县凯旋路小学，新乡市家庭教育专家，新乡市首届名师工作室主持人，新乡市妇联家庭教育服务团成员，新乡市未成年人心理健康工作先进个人，高级心理咨询师。

（点击查看课堂视频）

课程讲义

一、导入

 2022年1月1日起，我国正式施行了《家庭教育促进法》。它明确要求我们父母在对待孩子的教育上，要尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导。

可平时跟其他爸妈聊天的过程中，我发现一件比较有意思的事，当家里孩子是外向性格的，他们聊孩子带劲，但家里孩子是内向性格，就闷闷不乐，很发愁似的。似乎大家都下意识认为内向是不好的，特别希望自家孩子也能变成外向性格。

为什么我们会本能地不希望孩子是内向性格呢？

原来大家都有同样的担忧，怕孩子不合群，被孤立，甚至被欺负；怕他不能表现自己，失去很多机会；怕什么都憋在心里越自卑，怕以后难就业没出息……其实以上这些担忧是可以被大家理解的。

为了让大家真正了解内向性格，我们首先来看看不同的大脑生理结构，怎样决定着人们的不同性格。

二、不同的大脑生理结构，决定人们的不同性格

美国心理学博士马蒂.奥尔森.兰妮，是一位专门研究内向性格的专家。他在《内向孩子的潜在优势》中，有一个章节是从大脑的各个功能来讲内向和外向的生理基础，他向我们传递了两个重要信息:

第一,脑回路长短不同。内向者是乙酰胆碱脑回路属于长回路,外向者是多巴胺脑回路属于短回路。简单来说，这两种不同的脑回路表现在思考和做事的方式上是不一样的。比如在回答妈妈同一个问题，这个雪糕好吃吗？外向孩子脑回路短，他的回答就很直接，很好吃呀！而内向孩子的脑回路长，他内心首先会有很多想法，如果我说雪糕不好吃，妈妈会不会不高兴呢？这个雪糕跟之前吃的口感有点不同。我要怎么说呢？有人看着我吃雪糕，我还是不说了，等等。所以内向孩子，他需要花时间去思考，做事喜欢深度思考，假如自己不满意答案，他就不会回答。

第二，获取能量方式不同。内向孩子需要独处，需要以自己内心对话来补充能量，而外向孩子通过参加聚会或者与他人的互动中获取能量。也就是说同样一个小伙伴聚会，人越多，外向孩子玩得越带劲，内向孩子反而越累。相信讲到这里，我们都可以明白，内向和外向是由大脑生理构造决定，与生俱来的气质，并无优劣之分。内向者不善言辞，不善交际，但他们有非比寻常的观察力，以及集中精力处理复杂信息的能力。正如爱因斯坦说：我最大的长处就是能长时间地思考同一个问题。

当然，有的父母会说我知道内向的孩子也有很强的优势，但我们到底在什么时候让孩子做自己，什么时候让他突破自己呢？

三、如何帮助内向孩子突破自己

1、先确定孩子是否是内向性格

在回答上述两个问题之前，我们先通过艾森克人格问卷来测一测，孩子究竟是不是内向性格？如果经过专业测试确认孩子的性格属于内向，但是在日常生活中孩子并没有因为自己的性格困扰、难过的话，我们就可以鼓励陪伴和信任的孩子，让他做自己。比如看到一群小朋友在玩耍，孩子就在旁边玩自己的，我们可以先问问孩子，想不想去和其他小朋友玩，假如孩子就想一个人玩，那我们不必强迫孩子，非得融入群体了。

2、帮助孩子突破自己的三点建议

但如果针对某些场合孩子期待或者寻求帮助，比如进入一个新环境，孩子不知道如何融入，又或者孩子很想，但又不敢表现自己。我们可以针对性地帮助孩子。具体可以怎么做呢？以下有三点建议：

第1点：实行三星计划。

想让孩子迅速融入新的环境，就得让他们有方向、有动力去和别人交流。

第1步就从认识对方的姓名、兴趣、爱好入手，所以我们不妨给孩子制定一个三星计划，简单来说就是需要孩子每天认识三个新朋友，然后对每一位新朋友都要问三个问题：你叫什么名字？你最喜欢什么颜色？你的兴趣是什么？孩子每一次把认识的三个新朋友以及关于朋友的三个问题告诉我们，就可以奖励一颗星星，当集满三个星星后就给一个小小的奖励，比如一个雪糕、一集动画片，一个新玩具等等。别看这个计划很简单，但是很管用。我家小孩就是通过这个三星计划在一个月内认识了全班的新同学。

另外我们还可以创造条件举办家庭聚会或生日派对，把邻居小朋友或者同班同学请进来，让孩子当主角，在自己的地盘上他更放得开，这样就可以慢慢地为孩子拓宽朋友圈。

第2点：多陪孩子在模拟游戏中演习。

内向孩子自尊心强，自我要求高，他们会比外向孩子更担心自己做得不够好。因此往往不轻易主动表现自己，这个时候用模拟游戏的方式让场景再现，就可以让孩子了解自己想的跟真实的情况。

比如拿孩子上课不敢举手发言这件事来说，

第1步，让孩子扮老师，妈妈来做上课举手发言的学生，爸爸当同学。

第2步，妈妈假装自己好紧张并说：我如果讲错了怎么办？老师会批评我吗？同学会笑我吗？

第3步，妈妈开始结结巴巴的发言，在发言期间妈妈还可以自言自语插入画外音：耶，没有同学笑我哇！

第4步，充当同学的爸爸可以说，你讲的答案好像不对啊。

第5步，让孩子用他的方式鼓励妈妈，比如拥抱、温馨的话语等。

第6步，妈妈受到孩子的鼓励后坚持发言完毕，并摸摸自己的头，微笑着说：哎呀，虽然有同学觉得我的答案不对，但老师鼓励了我，我很开心。能讲完，一切都还好。

第7步，互换角色。妈妈来当老师，孩子当发言的学生，爸爸继续当同学。

别看这个模拟游戏，好像是在玩，一点都不严肃，当你实施之后，你就会发现效果是很好的。一场演习，就是一次现场重现，在演习中孩子可以慢慢熟悉当众讲话的过程，从而增强内心的可控感。同时，他能感受到老师其实是鼓励自己的，同学也不会取笑自己，那么孩子的恐惧、紧张自然就减少了。

最后一点建议：寻找和发展孩子的天赋。

内向孩子对于他所擅长或者感兴趣的领域是愿意与他人互动的。比如邻居小孩淘淘他是个内向的孩子，很喜欢汽车和飞机，每当我们在聊这些话题的时候，淘淘就会很感兴趣的凑过来听，还时不时发表一下自己的意见。所以，当孩子发现了自己的优势之后，他就会更加愿意展示自己，也就更自信了。美国哈佛大学心理学家加德纳，将人的智能分为8个方面，即语言智能，音乐智能，数学逻辑智能，空间智能，肢体运动智能，内醒智能，人际关系智能和自然观察智能。每个人天生都拥有至少一个优势智能，只是在后天教养中没有得到很好的发展而被埋没了，那么我家孩子的优势在哪里呢？

在这里为大家提供几个关于如何发现孩子天赋的小线索，比如咱家孩子有以下特点：

1、善于记忆诗词歌词、电视节目或动画片中的台词或广告词等。

2、能很好地复述故事情节，或者当发现复述者出现表述错误时，能立刻纠正。

3、善于指正他人语言上的错误。

4、喜欢模仿他人说话。

5、说话时语言结构完整具有逻辑性。

我们就可以初步判定孩子具有语言天赋。

如果孩子有以下特点：

1、喜欢哼唱歌曲，且音阶正确，曲调和谐。

2、擅长“创作”歌曲或喜欢用带曲调的声音说话。

3、喜欢乐器并能很好地辨别出他们的声音。

4、善于模仿各种动物的叫声。

5、喜欢对听到的声音进行评论。

孩子很可能具有音乐天赋。

大家可以在平常的学习、生活中认真观察、抓住小线索、解密孩子的天赋，从而去帮助孩子成长为他自己的优势所在，这样孩子就会更加愿意展示自己了。

四、总结

好了以上就是本期课程的全部内容了，我们来简单总结一下：首先从脑科学入手，带你剖析内向和外向性格的特点，了解孩子的思维方式。其次帮助孩子走出两大性格困扰：交友困扰和不敢发言，用准确的理解和方法带孩子突破性格限制。最后聚焦八大智能优势，融合小线索，挖掘和发展孩子的天赋。

最后，用《性格拼图》中一段话与大家共勉：无论属于什么性格，都没有好坏的差别，关键在于我们如何利用自己的性格优势，同时弥补自己的性格缺陷，从而让我们的生活和工作更加顺遂。同时也希望我们父母要尊重差异，根据孩子的年龄和个性特点进行科学引导！

来源：新乡市教育局